grankinat

Цель: создать условия для формирования у детей младшего школьного возраста  любви и добросовестного отношения к труду, понимания роли труда в жизни человека и общества, развития интереса к миру профессий, в том числе профессиональной сфере деятельности родителей.

Задачи: расширить знания о мире профессий посредством сюжетно – ролевой игры, формировать интерес к познанию и миру труда, развитие творческих способностей в процессе знакомства с профессиями.

Оборудование: презентация, конверты с заданиями, предметы для определения профессий, пословицы,

Ход классного часа:

1. 1.     Оргмомент.     (Слайд1 Классный час)

Сейчас у нас  классный час. А чтобы он был интересный и увлекательный давайте настоимся на хорошую  работу.

1. Тема классного часа. Проблемная ситуация.

Начнется  классный час со слов известного поэта Владимира  Маяковского.

 -  Качуренко Дарья :

  ♦ У меня растут года,

  ♦ Будет мне семнадцать.

  ♦  Кем работать мне тогда?

  ♦ Чем заниматься?

Учитель: Да, Даша – это проблема.  Зачем нужно чем – то заниматься, зачем  нужно  кем- то  работать?

  - Дети :

♦У человека должна быть - работа.

♦Человек должен трудиться.

♦Он должен себе зарабатывать деньги, чтобы жить.

♦Человек должен зарабатывать деньги, чтобы купить продукты, одежду, все  необходимое.

 - Учитель: О чем пойдет речь на классном часе?

 -Дети:

♦ О труде, о работе, о профессиях.

- Учитель: Можете назвать тему классного часа : Профессии, мир профессий.  (Слайд2 МИР ПРОФЕССИЙ)

1. 3.     А)Словарная работа.

 - Учитель:: Что такое профессия?

 -Дети:

♦Профессия –это труд, работа

 - Учитель: Маша прочитай определение, что такое профессия

в словаре Ожегова (СЛАЙД3. )

- Учитель: Какие профессии вы знаете.  А какая это профессия. Любая профессия  - это труд. Назовите пословицы о труде. (Называют  2-3 на крестах)

Б) –Учитель: Ребята организовали выставку фотографий и рисунков на тему «Профессии родителей»   и расскажут мини-рассказы о профессиях родителей.

- Коротких Анастасия:   

♦ Каждое утро взрослые нашей семьи уходят на работу. Моя мама , Марина Игоревна  – воспитатель в д/с №44 . У нее в группе 25 детей. Она с ними играет, читает, рисует и учит их быть добрыми, честными, порядочными.

- Аклеушева Елизавета:

♦ Моя мама,   Ирина Витальевна –работает в  городской больнице №1, в отделении реанимации и интенсивной терапии старшей медсестрой. Она помогает больным справиться с их болезнью, делает им уколы, ставит капельницы, следит за  правильной  работой приборов.

- Лысич Милана:

♦ Мой папа,  – работает строителем. Он строит  многоэтажные дома,  магазины, заправки.  Папа на работе  в спецодежде, каске. Он соблюдает технику безопасности  на стройке.

-Учитель:    Каждый человек выбирает на всю жизнь себе дело по душе, профессию. И все начинается с детства.

 - Локтева Виктория:

♦ Очень важно, чтобы человек выбрал  профессию по – душе, по призванию, занимался любимым делом.  Мы тоже  чем – то занимаемся и  увлекаемся.  Организовали выставку «Наши  увлечения».

 - Баздарев Даниил:

♦Я увлекаюсь техникой, сделал корабль за 2 дня. Сделал его сам, я  люблю конструировать модели самолетов, ракет, кораблей.

-Учитель:  Ты, наверное, мечтаешь строить большие, настоящие корабли.

Симакова : Я люблю плести из бисера всякие деревца, у меня много поделок. Мне очень нравится, когда получается.

1. 4.     Сюжетно-ролевая игра «Мир профессий». Работа в группах.

-Учитель: Мы заранее разделились на 3 группы. 1 группа озвучьте ваше задание:

- Дети: Мы получили письмо, в котором была  просьба  сделать справочник  «Азбука  профессий». Мы разделились по 4 буквы и собрали материал о профессиях. Мы пользовались Энциклопедией профессий , Толковым словарем Ожегова, информацией в интернете. 

Теперь нам  нужно сделать справочник «Азбука профессий» по алфавиту.

 - Учитель: 2 группа: ваше какое задание:

-Дети: Мы  получили письмо на прошлом классном часе, в котором было задание: разделить профессии  на 5 групп. Мы советовались с родителями, использовали информацию в интернете, консультировались у учителя. 

Сейчас нам нужно сделать коллаж, в котором  профессии разделим на 5 групп.

 - Учитель: 3группа  получит задание прямо сейчас. Прочитайте его:

♦ Дети (в письме): Просим вас помочь вернуть предметы хозяевам по профессиям   - Дети:

♦ Дети: Нам нужно разложить  предметы,  соответствующие профессиям людей.

 

 - Учитель: Кроме этого у нас на классном часе работает фотокорреспондент, который сделает фото, напишет статью о нашем классном часе  и поместит ее на школьный сайт.

Распределите роли в группе  и приступайте к работе.

 

1. 5.     Отчет работы групп

-Учитель: Отчет 1 группы

- Дети: Мы распределили предметы по профессиям

Врач – фонендоскоп

Овощевод – морковь

Повар – половник

Слесарь – пассатижи

Парикмахер – ножницы

Геолог – компас

Библиотекарь – книга

Композитор- нотная тетрадь

Почтальон – газета

Бухгалтер – калькулятор

Часовщик – часы

Художник - кисточка

 

- Учитель : 2 группа -   ваш отчет.

 - Дети: Мы распределили профессии на 5 групп

Люди - любители природы: агроном, ветеринар, зоотехник, флорист, лесник, овощевод.

Люди, увлеченные техникой: водитель, инженер, пилот, слесарь, токарь, часовщик.

Любители общения  с людьми: учитель, врач, журналист, следователь, библиотекарь, экскурсовод.

Люди – математики: бухгалтер, экономист, инженер, кассир, ученый.

Люди искусства: артист, архитектор, дирижер, режиссер.

        Учитель: Отчет  3 группы.

     - Дети: Мы собрали и сделали  справочник  «Азбука профессий».  Узнали о новых профессиях. Теперь все ребята смогут ознакомиться с профессиями, а также пополнить новыми.

 - Учитель: Симакова Дарья провела  опрос детей на тему «Кем я хочу быть?»

(СЛАЙД 4 )  В нашем   классе 5 чел.  -  хотят быть спортсменами,

3 чел.- хотят выбрать профессию инженера, , 2 чел . –желают стать программистами,  4 чел.  –выбрали бы профессию учителя, 3 чел. – выбрали искусство.

-У нас на классном часе Лиза будет работать журналистом. И сейчас она возьмет у вас интервью.

           Беседа фотокорреспондента с детьми о профессиях.

_Чем нравится та профессия, которую ты хочешь выбрать. Откуда ты о ней узнал (а)? Что ты знаешь о ней?

-Дети: Что можете сказать о классном часе? Понравилось ли работать? Что узнали нового?

              _   Скажите,  пожалуйста, а какая у вас профессия? Чем она вам нравится? Что можете сказать о классном часе?   Спасибо.