grankinat

Цель: развитие культуры безопасности обучающихся.
Задачи: закреплять навыки безопасного поведения при пожаре, закреплять представления детей о причине пожара, отрабатывать правильные действия в случае возникновения пожара, 
развивать умения находить решение в сложных ситуациях, 
формировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.

Проблема, которой посвящается методическая разработка. Существует огромная мировая проблема, касающаяся пожарной безопасности. Несмотря на то, что подавляющая часть населения не имеет четкого представления о реальной опасности пожаров, вопросы пожарной безопасности находят свое отражение буквально во всех областях человеческой деятельности. Не случайно, до 80% всех пожаров не только в России, но и за рубежом случается по причине так называемого «человеческого фактора», то есть когда незнание элементарных требований пожарной безопасности, их игнорирование, а также халатность, вызванная мнением о маловероятности наступления события пожара – зачастую, приводит к трагическим последствиям. В 2003году население земного шара составляло чуть больше 6 млрд. человек. При этом количество пожаров в год на 1 тыс. человек населения Земли и количество погибших при пожарах людей в год на 10 тыс. человек населения соответственно равны 1 (единице). Из данных соотношений легко получить итоговые и во многом катастрофические цифры последствий человеческой беспечности. Итак, ежегодно в мире происходит (по официальным данным статистического учета) 6 – 6,5 млн. пожаров при которых погибает около 60 тыс. человек. 
Особенности содержания. 
Особенностями содержания моего сценария внеклассного занятия 
«Осторожно: огонь!» является то, что тема пожарной безопасности объединила и школьников, и дошколят, ведь прогимназия « Кристина»- это образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данное мероприятие было проведено совместно с двумя возрастными категориями, что несет в себе огромный познавательный и воспитательный момент, когда у старших ребят есть возможность передать свои знания и опыт ребятам помладше. Четвероклассники, готовясь к данному мероприятию, учили наизусть стихи, рисовали, готовили инсценировки по теме. Содержание мероприятия было полным, наглядным, поучительным.

Сценарий внеклассного занятия.

1. 1.    Оргмомент. Постановка проблемы.
   Инсценировка.
   Вбегают два ученика. 
   Лева : Что бы нам с тобой поделать? Скучно как ... 
   Сережа: Да, скучно... 
   Лева : Смотри, Сережа, я, кажется, придумал! (достает спички, зажигает свечку). 
   Быстро, спичка, загорись, 
   Пламя , пламя, разлетись, 
   Гори, гори, ясно, 
   Чтобы не погасло. 
   Сережа: Нет, маленький огонь неинтересно. Надо большой костер развести! (Берет дрова и хочет разжечь огонь.
   Входит одноклассница. 
   Одноклассница: Что вы здесь делаете? 
   Лева: А что вы кричишь, как на пожаре? 
   Одноклассница: Не появись я, и пожар бы мог случиться! 
   Сережа : Да ничего вы не понимаете! 
   Огонь - это сила и красота, 
   Большая подвластна ему высота. ( Показывает на горящую свечу)
   Одноклассница: 
   Огонь - это не только красота. 
   Еще - это горькие слезы, беда. 
   Сколько жизней огонь унес. 
   Кто-то спички случайно принес, 
   Кто-то бездумно взял и зажег, 
   И вот уже есть печальный итог. 
   Хватит, давайте сюда спички. 
   Ростом спичка - невеличка, 
   Не смотрите, что мала. 
   Может сделать много зла. 
   Крепко помните, друзья, 
   Что с огнем шутить нельзя. (Задувает огонь свечи)
   Лева: Ух, ты, а мы и не знали, что из-за крошечной спички может быть страшный пожар. 
   
   
   2.Формирование новых знаний. 
   Ученик1:
   Скучно маму ждать с работы,
   Очень хочется компоту.
   В кухню Юленька вошла,
   Под кастрюлей газ зажгла.
   Час прошёл–кипит кастрюля,
   Испугалась наша Юля.
   Мало сделалось воды,
   Так недолго до беды…
   Сам к плите не прикасайся,
   Лучше взрослых дожидайся.